ნელი ბავშვი: მიზეზები და რჩევები ნელი ბავშვების მშობლებისთვის. შენი შვილი სულელია რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ძალიან მუნჯია

დღესდღეობით არსებობს მრავალი სხვადასხვა მეთოდოლოგიური განვითარება, რომელიც მიზნად ისახავს მშობლების დახმარებას ბავშვების აღზრდაში. თუმცა, ამ მეთოდებიდან ბევრი ეწინააღმდეგება ერთმანეთს. ბოლოს და ბოლოს, ზოგიერთი მასწავლებელი თვლის, რომ ბავშვებს განებივრება სჭირდებათ, სხვები კი სიმკაცრით. სხვები - გირჩევენ ბავშვებს სრული თავისუფლების მინიჭებას, მეოთხე - განათლებას მაგალითით. თუმცა ყველა მასწავლებელი, პრაქტიკოსი და თეორეტიკოსი ერთსულოვანია იმ აზრში, რომ ბავშვების აღზრდაში ყველაზე მთავარი სიყვარულია! ბავშვი პირველივე დღეებიდან უნდა იყოს გარშემორტყმული ყურადღებით და მზრუნველობით. მშობლებმა ნათლად უნდა გაიგონ ერთი მარტივი ჭეშმარიტება - ეს არ არის ჩვენი ხელფასი, რაც ბავშვებს ახარებს. მათ პირველ რიგში მშობლების მზრუნველობა და სიყვარული სჭირდებათ.

სტატიაში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რომელი საყოფაცხოვრებო ნივთები და სათამაშოებია თავდაპირველად სასარგებლო და აუცილებელი ბავშვისთვის და დროთა განმავლობაში შეიძლება საკმაოდ სერიოზული ზიანი მიაყენოს მის განვითარებას.

Nipple ერთი წლის შემდეგ

ბავშვის წოვის რეფლექსი მჭიდრო კავშირშია არა მხოლოდ საკვების მიღებასთან, არამედ უსაფრთხოების განცდასთან. ბავშვს მკერდზე აყენებს, დედა მას სითბოს აძლევს, ბავშვი გრძნობს მის მზრუნველობას და სიყვარულს. ბავშვი კომფორტული და მოდუნებულია. გასაკვირი არ არის, რომ მომავალში ის მთელი ძალით ეცდება ამ გრძნობის გახანგრძლივებას. აქედან გამომდინარე, შეიძლება ძალიან რთული იყოს მისი საწოვარადან ან საწოვარადან მოცილება.

რა შედეგები მოჰყვება გახანგრძლივებულ „წოვას“ რეფლექსს? რა თქმა უნდა, ჩვევაზე. ზრდასრული ბავშვი მთელი ღამე ბოთლიდან წყალს წოვს, ან პირიდან თითს არ ამოიღებს. დაწყებითი სკოლის ასაკში ბავშვი იწყებს ფანქრის ან კალმის ბოლოების წოვას ან ღეჭვას. ხანდაზმულ ასაკში შესაძლებელია სიგარეტმა ჩაანაცვლოს ძუძუს თავი.

ხშირად, ამ ჩვევისადმი ერთგულება იწვევს დაზიანებულ ნაკბენს და დახრილ კბილებს, ხშირ სტომატიტს, ფსიქოლოგიურ დამოკიდებულებას. ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვების შემდგომი განვითარების სტიმული კომფორტის ზონიდან მათი გამოსვლაა. ამიტომ, ერთი წლის შემდეგ, მშობლებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ იმისთვის, რომ მათმა შვილმა ჩვეული ძუძუს თავი გაიყოს.

საფენები 1,5 წლის შემდეგ

ჩვენ არ მოვუწოდებთ თანამედროვე მშობლებს, მიატოვონ საფენები ჩვეულებრივი გაზის საფენების სასარგებლოდ, რომელსაც ჩვენი ბებიები იყენებდნენ. მაგრამ ჩვენ არ დავუჭერთ მხარს იმ დედებს, რომელთა შვილები აგრძელებენ საფენების ტარებას სამი წლის ასაკში. დისკომფორტი, რომელსაც ჩვილები განიცდიან სველ შარვალში, ხელს შეუწყობს მათ შემდგომ განვითარებას. ისინი შეეცდებიან გააკონტროლონ თავიანთი ქცევა და უფრო მეტად ივარჯიშებენ ქოთანში.

როგორც კი ბავშვი წელიწადნახევრის გახდება, მშობლებმა დიდი ყურადღება უნდა მიაქციონ ამ ქცევის ასპექტს. რა თქმა უნდა, საფენები თანამედროვე დედებისთვის არის ხსნა, მაგრამ მათ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ წელიწადნახევრის ასაკში, ნამსხვრევები იწყებს შეგნებული კონტროლის ფორმირებას ექსკრეტორულ ფუნქციაზე. როგორც კი ბავშვი ქოთნის გამოყენებას დაიწყებს, ის ისწავლის ზოგადად მთელი თავისი ქცევის რეგულირებას.

მოხრილი კოვზები და ფეხით მოსიარულეები ნებისმიერ ასაკში

მოსიყვარულე მშობლები ცდილობენ მაქსიმალურად გაუადვილონ შვილს ცხოვრება. მზაკვრულმა მწარმოებლებმა, ამ სურვილის გამოყენებაში, მაშინვე გამოუშვეს მოხრილი კოვზები ბავშვებისთვის.

ეჭვგარეშეა, მოხრილი კოვზები შეამცირებს ფაფის რაოდენობას იატაკზე, დაზოგავს საპნის რაოდენობას, რომელიც მშობლებს დასჭირდებათ ბავშვის ჭუჭყიანი სახის დასაბანად, მაგრამ .... ისინი არანაირად არ შეუწყობენ ხელს ბავშვში სივრცითი წარმოდგენების განვითარებას და არ მისცემენ უფლებას დროულად ჩამოაყალიბოს მის გარშემო არსებული სამყაროს სურათი.

იგივე სიტუაცია შეინიშნება ფეხით მოსიარულეებთან. რა თქმა უნდა, ფეხით მოსიარულეთა გამუდმებით, თქვენი ბავშვი დაივიწყებს ვარდნას, მაგრამ ის ვერ იგრძნობს მის გარშემო არსებულ რელიეფს. შედეგად, ის განვითარებაში ჩამორჩება თანატოლებს და მისთვის სამყარო მის გარშემო მაინც საიდუმლოდ დარჩება.

საუბარი ინტერაქტიული სათამაშოებით 2 წლის შემდეგ

ამ განყოფილებაში ვისაუბრებთ სათამაშოებზე, რომლებიც წარმოთქვამენ მთელ ფრაზებს, პასუხობენ კითხვებს. ელექტრონიკით „გავსებული“ ამ სათამაშოებით, ბავშვი ცდილობს დაუკავშირდეს, აწარმოოს დიალოგები, ყურადღებით მოუსმინოს მათ პასუხებს.

ფსიქოლოგების აზრით, ასეთ სათამაშოებთან ხანგრძლივი კონტაქტი ბავშვისთვის საზიანოა. ყოველივე ამის შემდეგ, ის მექანიკურად იწყებს იგივე ფრაზების გამეორებას, არ ამახვილებს ყურადღებას სიტუაციის კონტექსტზე. ფრაზების საკმაოდ შეზღუდული ნაკრები არ უწყობს ხელს თამაშის განვითარებას. რა თქმა უნდა, ინტერაქტიული სათამაშოები საკმაოდ სასაცილოა, მაგრამ ისინი არ არის შესაფერისი მეგობრებისთვის. ბავშვის მეგობრები მისი თანატოლები უნდა იყვნენ.

ტელევიზორი ნებისმიერ ასაკში

უდავოა, რომ ტელევიზია კაცობრიობის ერთ-ერთი გამორჩეული მიღწევაა. თუმცა, მეცნიერთა უმეტესობის აზრით, სატელევიზიო გადაცემების გახანგრძლივებული და უკონტროლო ყურება უარყოფითად აისახება არა მხოლოდ ბავშვების ჯანმრთელობაზე, არამედ მათ განვითარებაზეც. ბავშვები ძალიან სწრაფად ეჩვევიან ტელევიზორს, ძალიან პატარა ნამსხვრევები სასწრაფოდ ითხოვენ მშობლებს „ჯადოსნური ყუთის“ ჩართვას. და ყოველთვის არ უყურებენ მხოლოდ მულტფილმებს. ოჯახების უმეტესობაში ბავშვები ახერხებენ ზედიზედ ყველა გადაცემის ყურებას - ახალი ამბების, ფილმების ზრდასრულთათვის, სპორტული გადაცემების, მუსიკალური შოუების და გაუთავებელი რეკლამების ყურებას. მთელი ეს ინფორმაცია ბავშვის გონებაში ერთმანეთში აირია და, რა თქმა უნდა, წყვეტს რაიმე სასარგებლოს.

ექიმები აფრთხილებენ :

• ბავშვები და ტელევიზორი შეუთავსებელი ცნებებია.
• ერთი წლიდან სამ წლამდე ბავშვებს შეუძლიათ ტელევიზორის ყურება დღეში არა უმეტეს ნახევარი საათისა. მულტფილმების ყურებისას ერთ-ერთი ზრდასრული ბავშვის გვერდით უნდა იყოს. და არა მხოლოდ იყოს, არამედ ბავშვთან ერთად თვალყური ადევნოს განვითარებად მოვლენებს, აუხსნას, შეავსოს და გააკეთოს საჭირო განმარტებები.
• 5-8 წლის ასაკში მშობლებმა ასევე მკაცრად უნდა შეზღუდონ სატელევიზიო შოუს ყურების დრო. გადაცემები, რომლებსაც ბავშვები ამ ასაკში უყურებენ, საგანმანათლებლო უნდა იყოს.
• ტელევიზორის ხანგრძლივი ყურება უარყოფით ფსიქოლოგიურ გავლენას ახდენს ბავშვზე. ბავშვი შეიძლება გახდეს ნერვული, მოწყენილი და გაუწონასწორებელი.
• მშობლებმა არ უნდა გამოიყენონ ტელევიზორი, როგორც ფონური ხმა. ბავშვები სწრაფად ეგუებიან და აბსოლუტური სიჩუმე აშინებს მათ.

ტკბილეული საზღვრების გარეშე

მოსიყვარულე მშობლებს სურთ, რომ მათ შვილებს არაფერი აკლიათ. მაგიდაზე ტკბილეულის უზარმაზარი ვაზაა, მაცივარში ნამცხვრები - ეს ყველაფერი მშვენიერია! თუმცა, მაშინ მშობლებს არ უნდა გაუკვირდეთ, რატომ ჭამენ მათი შვილები ტკბილეულის გარდა. წვენები, ტკბილეული, ნამცხვრები, ნამცხვრები ჭამის წინ მთლიანად ავსებენ ბავშვის პარკუჭის მოცულობას, რაც იწვევს ჭამაზე უარის თქმის პროვოცირებას. სხვათა შორის, მშობლებმა არ უნდა დაივიწყონ პატარა ტკბილეულის კბილების მდგომარეობა.

ელექტრონული თამაშები საზღვრების გარეშე

კომპიუტერული და ელექტრონული თამაშები უკვე მტკიცედ შემოვიდა ჩვენს ცხოვრებაში. რა თქმა უნდა, არავინ დავობს იმ ფაქტს, რომ ბევრი თამაში შეიცავს უამრავ სასარგებლო ინფორმაციას და სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების განვითარებაზე. თუმცა, ყველაფერი კარგია ზომიერებაში.

ელექტრონული ტექნოლოგიების გამომწვევი მთავარი საფრთხე არის ბავშვებში აზარტული თამაშების დამოკიდებულების გაჩენა. ბევრი მოზარდი, რომელიც ჩავარდა ასეთ დამოკიდებულებაში, წყვეტს ინტერესს რეალური ცხოვრებით და გადადის ვირტუალურ სამყაროში "თავი".

რა თქმა უნდა, მშობლებმა სრულად არ უნდა აკრძალონ ელექტრონული თამაშები, მაგრამ უნდა შეზღუდონ მონიტორთან გატარებული დრო. მართლაც, ბევრი ბავშვი ხდება ნამდვილი მოთამაშეები, კარგავენ მადას, ტოვებენ სწავლას, კარგად არ სძინავთ. ბავშვებმა, უფროსებისგან განსხვავებით, ზომა არ იციან. ზოგიერთ განსაკუთრებით რთულ შემთხვევაში მშობლები იძულებულნი არიან მიმართონ ფსიქოლოგებს.

მონსტრის სათამაშოები ნებისმიერ ასაკში

ბავშვთა ფანტაზიას ირგვლივ მყოფი რეალობა უკუაგდებს. თუმცა, თამაშის დროს მას შეუძლია გარდაქმნას.

მონსტრის თოჯინები: რა ზიანს აყენებს ბავშვს?

ბავშვთა ფსიქოლოგები აგრძელებენ გაუთავებელ დებატებს თემაზე - უნდა იყიდონ თუ არა ბავშვებმა მონსტრი სათამაშოები? ზოგი დარწმუნებულია, რომ ასეთ სათამაშოებს ბავშვის ფსიქიკაზე რაიმე ზიანის მიყენება არ ძალუძს. მამაცი გმირები თამაშის დროს აუცილებლად დაამარცხებენ ურჩხულს. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერ ზღაპარში არის ცუდი პერსონაჟები. თუმცა, სხვა ექსპერტები არ ეთანხმებიან ამ მოსაზრებას. ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ საბავშვო დარბაზში არ უნდა იყოს მახინჯი თოჯინები და ბოროტი სახეებით ტრანსფორმატორები. ზოგიერთი მშობელი თვლის, რომ თოჯინები ეხმარებიან ბავშვებს შიშებთან გამკლავებაში. თუმცა, ფსიქოლოგთა უმეტესობა თვლის, რომ მხოლოდ მოსიყვარულე დედას შეუძლია დაეხმაროს ბავშვების შიშებთან გამკლავებაში. მონსტრის თოჯინებს კი მხოლოდ დამატებითი ტრავმა შეუძლიათ ბავშვის ფსიქიკაზე.

სამციკლიანი სკუტერები 3 წლის შემდეგ

თუ თქვენი სამი წლის ბავშვს დაეუფლა ველოსიპედს, შესანიშნავია! თუმცა, ამ ტიპის ბავშვთა ტრანსპორტით ტარება მხოლოდ სხეულის ქვედა ნახევარს მოიცავს. ზურგი, მუცლის, ხელების დასვენება. კიდევ ერთი რამ არის სკუტერი. მასზე ტარებისას პროცესში ბავშვის სხეულის ყველა ნაწილი შედის. ბავშვი უფრო სწრაფად და აქტიურად ვითარდება. ორბორბლიან და სამბორბლიან სკუტერს შორის არჩევისას, პედიატრები გვირჩევენ ყურადღება გაამახვილოთ პირველზე. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო ნაკლები ბორბალი აქვს სკუტერს, მით უფრო სწრაფად განუვითარდება ბავშვს წონასწორობის გრძნობა.

უფასო ჯიბის ფული ნებისმიერ ასაკში

ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ ფინანსური განათლება მშობლებმა ადრეული ასაკიდანვე უნდა განახორციელონ. მხოლოდ ამ შემთხვევაში ბავშვი ისწავლის ფულის რაციონალურად ხარჯვას და გაიგებს მათ „ფასს“. ის დრო, როდესაც მშობლები გვეუბნებოდნენ, რომ ბედნიერება ფულში არ არის, უკან დარჩა.

რატომ უნდა ჰქონდეთ ბავშვებს ჯიბის ფული?

• ფული ეხმარება ბავშვებში პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარებას.
• ისინი ავითარებენ დამოუკიდებლობას.
• ისწავლეთ გადაწყვეტილებების მიღება.
• ფულის არსებობა მნიშვნელოვნად ზრდის თვითშეფასებას და აძლევს ბავშვს თავდაჯერებულობას.

თუმცა ბავშვისთვის ჯიბის ფულის მიცემა ჩვევად არ უნდა იქცეს. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ თავდაპირველად ბავშვი ბედნიერია, მიიღო მცირე თანხა, მაშინ მომავალში მისი მოთხოვნები შეიძლება გაიზარდოს. მან შეიძლება დაიწყოს ფულის თავისთავად მიღება და მშობლებისგანაც კი მოითხოვოს. ფულის გაცემა არ უნდა გადაიზარდოს მშობლების მიმართ სამომხმარებლო დამოკიდებულებაში. მოზარდებიც კი ყოველთვის ვერ გადაურჩებიან განსაცდელს მარტივი ფულით. რაც შეეხება ბავშვებს, ყველაფერი მშობლების სწორ ქცევაზე იქნება დამოკიდებული.

რამდენი ფული უნდა მისცეს ბავშვს? კითხვა წმინდა რიტორიკულია, რადგან ამ შემთხვევაში ყველაფერი ბავშვის საჭიროებებზე და მშობლების ფინანსურ შესაძლებლობებზე იქნება დამოკიდებული. თუმცა, უფროსებს უნდა ახსოვდეთ, რომ მარტივი ფული აფუჭებს ბავშვებს, ხდის მათ სულელებს და ხარბებს. ბავშვებმა უნდა გაიგონ, რომ მათი მშობლების ფული ციდან არ ცვივა.

დედა, ყველა მეწყინა - ყველა ცუდი შვილია.
მასწავლებლები მაძლევენ ცუდ შეფასებებს - მასწავლებლები ცუდები არიან
არ მომიპარავს, ვისესხე - რა თქმა უნდა, ჩემი შვილი ქურდი არ არის, როგორც გგონიათ, ძალიან კარგია.
სისულელის, მუდმივი ჩივილების დარწმუნებული ნიშანი.

წაიკითხა თუ არა თქვენს შვილს ერთი წიგნი სასკოლო სასწავლო გეგმის მიღმა 17 წლის ასაკში? შენი შვილი სულელია! მას რაიმე აინტერესებს? ის სულელია! ის საუბრობს იმაზე, რაზეც წარმოდგენა არ აქვს - სულელი!
ნუ მაამებებ თავს იმ ილუზიით, რომ ის გაივლის ჯარს, დაამთავრებს ინსტიტუტს და გაუმართლებს. ის სამუდამოდ სულელი დარჩება, ბიდლომასის საფუძველი. ტრენერების პირველი სიგნალი. ის ასე კარგია, რადგან კარგად ჭამს? რა გიხარია? თქვენ მზარდი განავალი.
როდესაც ის სამსახურში წავა, ის აღმოჩნდება კონკურენტულ გარემოში, სადაც ბავშვები, რომლებიც კითხულობენ წიგნებს, დაინტერესებულნი იყვნენ სკოლის კურიკულუმის მიღმა რაღაცით, რომლითაც მათი მშობლები იყვნენ დაკავებულნი, დაიკავებენ თქვენს შთამომავლობაზე მაღლა. ის დადის და ღრიალებს იმაზე, თუ როგორ შრომობს, როგორი "დებილები" ახვევენ მას და სულელი უფროსები ვერ ხედავენ მის ნიჭს. რა ნიჭი? ცარიელი თავი! შენ კი მას თავს დაადებ, მხარს დაუჭერ და გააუარესებ. მერე საქმით მთლად იმედგაცრუებული დარჩება, კისერზე დაჯდება და შენს ბინაში შენი პენსიით იცხოვრებს.
არ იცით საიდან დაიწყოთ? როგორ მოვძებნოთ მიდგომა ბავშვის მიმართ? როგორ ვასწავლოთ მას საკუთარი თავის განვითარება? წაიკითხეთ წიგნები! მათ აქვთ ყველა პასუხი! არც ერთი სკოლა არ ასწავლის მას აზროვნებას.
ავტომატურად ნუ იდარდებ მასზე, ასწავლე საკუთარ თავს კითხვები დაუსვას. ყველა გაწყენინებს - რატომ? Არავის უყვარხარ? - რატომ? როგორც კი პასუხს იპოვის, სიტუაციის გამოსწორების შესაძლებლობა ექნება.
ჩემს შვილს არ შეეძლო მოკვლა. Რატომ არის, რომ? ვინ ასწავლა მას სიცოცხლის დაფასება? ვინ აუხსნა მას მისი ქმედებების შედეგები? არცერთი? მაშინ რატომ არ შეეძლო? კარგია იმიტომ რომ არ ეწევა? გაიღვიძე, ის უბრალოდ არ ეწევა, კარგად. ის ვარჯიშობს? კარგია, მაგრამ გაზპრომს არ სჭირდება ასეთი მენეჯერები (არავის სჭირდება). საჭიროა ჭკვიანი, კარგად წაკითხული. წინააღმდეგ შემთხვევაში, არამწეველი მტვირთავი.
სამჯერ განქორწინებული დედა ქალიშვილს ასწავლის როგორ მოექცეს მამაკაცებს? ეს ჯანდაბაა!!! ხანდახან სჯობს გაჩუმდე, ვიდრე ლაპარაკი. მამა, რომელიც მთელი ცხოვრება დარაჯად (მცველად) მუშაობდა იმის ნაცვლად, რომ თქვას: შვილო, ისწავლე, წაიკითხე, თორემ როგორ ვიცხოვრებ - აძლევს მითითებებს, თუ როგორ უნდა ვიცხოვრო სწორად და რომ მხოლოდ ნერვები სწავლობენ, კარგავენ ყველაზე ძვირფას წლებს. ჰეი პაპა? შენი სახეობა არ განვითარდება, მაგრამ დაქვეითდება და მალე გაქრება, იცოდე ეს.

რა შთააგონებდა... ერთხელ დედა მოვიდა და აღშფოთდა იმით, რომ მისი „ახალგაზრდა გენიოსი“ გასაუბრებაზე მოვიდა, მაგრამ არ დაუქირავეს. ის მისი საუკეთესოა და ჩვენ არ გვაქვს უფლება უარი ვთქვათ დასაქმებაზე და ის სასამართლოს მიმართავს. მოგესალმებით! მეგობრებს დავურეკავ, ერთად გავტეხოთ! მისი შთამომავლობა მუნჯი, ტორპედო გოპნიკია. ღმერთმა ქნას ასეთი თანამშრომლები, ასეთი კლიენტები. როგორ შევუშვა ის ოფისში? რა მოხდება, თუ ის იწყებს განყოფილების ლოცვას ან მომხმარებლების შეურაცხყოფას? არის ის საუკეთესო, რადგან ის შენია? ასე რომ, გადაუხადეთ მას ხელფასი, ასე რომ მოუსმინეთ მის პრეტენზიებს და დემონსტრირებას. მე არ მჭირდება…

მშობლებს შვილისთვის საუკეთესო სურთ. ამიტომ, ისინი ცდილობენ მიაწოდონ მას ყველაფერი რაც საჭიროა, მისცენ სიყვარული, ყურადღება, ზრუნვა. მაგრამ, ხშირად დედობრივი და მამობრივი სიყვარული აბრმავებს და უბიძგებს მშობლებს დაუშვან შეცდომები, რომლებიც ხელს უშლის ბავშვის ბუნებრივ განვითარებას. რამ შეიძლება ზიანი მიაყენოს ბავშვის განვითარებას? მოდით შევხედოთ მშობელთა საერთო შეცდომებს, რომლებიც ზიანს აყენებს ბავშვს.

1. დამოუკიდებელი გადაწყვეტილების მიღება.

მშობლებისგან ხშირად მოისმენთ მსგავს ფრაზებს: „დედა ვარ, უკეთ ვიცი, რა სჭირდება ჩემს შვილს!“. და ეს მართალია, რადგან ვინ, თუ არა მშობლებმა, იცის მათი ბავშვის საჭიროებები და მახასიათებლები. მაგრამ, ბოლოს და ბოლოს, განათლების არსი მხოლოდ მისთვის იდეალური პირობების შექმნა არ არის, რომელშიც ის კომფორტული და უსაფრთხო იქნება. თქვენ თანდათან უნდა ასწავლოთ მას გადაწყვეტილებების მიღება და მათი შედეგების გაგება. ამიტომ, პატარა ასაკიდანვე უნდა ენდოთ ბავშვს გადაწყვეტილებების მიღებაში, თუმცა არც ისე მნიშვნელოვანი. ჰკითხეთ ბავშვს რა უნდა ჩაიცვას დღეს სასეირნოდ? რა ამბის წაკითხვა სურს? ზოგჯერ, თქვენ უნდა მისცეთ უფლება თქვენს შვილს დაუშვას შეცდომები, რათა მან ისწავლოს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღება. ოჯახებში, სადაც მშობლები არ აძლევენ ასეთ შესაძლებლობას, ბავშვები იზრდებიან ინფანტილურად და მათზე დამოკიდებულნი. ეს ნამდვილად აფერხებს მათ განვითარებას და არ აძლევს დამოუკიდებლობის საშუალებას.

2. სურვილების მოლოდინი.

პირველ რიგში, ის აფერხებს მეტყველების განვითარებას და მოთხოვნილებების გამოხატვის უნარს. ერთ წლამდე ჩვილების დედები იძულებულნი არიან გამოიცნონ ბავშვის საჭიროებები. მაგრამ, უკვე უფრო ახლოს არის პირველი დაბადების დღე, ბავშვს საკმაოდ შეუძლია, თუ არა თქვას, მაგრამ მაინც აჩვენოს რა სურს და რა სჭირდება. ამ ასაკში, ბავშვის მოთხოვნით, თქვას ის, რაც მას სჭირდება, შეგიძლიათ მეტყველების განვითარების სტიმულირება. თუ დედები აგრძელებენ ცდილობენ დამოუკიდებლად განსაზღვრონ, რას ელის ბავშვი მათგან, განვითარების მდგომარეობა შეიძლება იყოს სამწუხარო. ამასთან დაკავშირებით არის ძველი ანეგდოტი, რომელიც მოგვითხრობს მუნჯ ვაჟზე, რომელიც მოულოდნელად 6 წლის ასაკში ისაუბრა. ბიჭმა სუფრაზე მარილის გადატანა სთხოვა და ყველა აღფრთოვანებული დარჩა, როგორც ამბობენ, ბოლოს ალაპარაკდა. რაზეც ბიჭმა უპასუხა, უბრალოდ, აქამდე ყველაფერი კარგად იყო. ასე რომ, ბავშვებთან, რომელთა დედები წინასწარ ითვალისწინებენ მათ საჭიროებებსა და სურვილებს, მათ უბრალოდ არ აქვთ სტიმული, განავითარონ მეტყველებისა და კომუნიკაციის უნარები.

3. ათასობით აკრძალვა.

ძალიან საშიში შეცდომა, რომელმაც შეიძლება დაარღვიოს ბავშვის ინტერესი მის გარშემო არსებული სამყაროს განვითარებისა და ცოდნის მიმართ. როდესაც ბავშვი ყოველ ნაბიჯზე წააწყდება მკაცრ „არას“, ეს თანდათან ანგრევს ინტერესს და ცნობისმოყვარეობას მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ, რაც ანელებს განვითარებას. როგორ მოვაგვაროთ ეს პრობლემა? ეს ძალიან მარტივია - თქვენ უნდა შეუქმნათ ბავშვს მაქსიმალურად უსაფრთხო პირობები, სადაც მისთვის ყველაფერი იქნება შესაძლებელი და დააწესოთ არაუმეტეს 2-3 აკრძალვა, აუცილებლად გაამართლეთ ისინი. ასეთ პირობებში ბავშვები უფრო სწრაფად ხდებიან დამოუკიდებლები და ასტიმულირებს მათ კვლევით ინტერესსაც.

4. მკაცრი კონტროლი.

ყველაზე ხშირად, მშობლები მკაცრად აკონტროლებენ არც თუ ისე ალისფერ ბავშვებს - სკოლამდელ და სკოლის მოსწავლეებს. თუ ყოველთვის, როცა ბავშვი საშინაო დავალების შესასრულებლად ჯდება, მას მკაცრი შემოწმება ელის, ის არ ისწავლის დამოუკიდებლობას, პასუხისმგებლობას თავის ქმედებებზე და შეცდომებზე. გადაჭარბებული სიმკაცრე და მკაცრი კონტროლი თრგუნავს ინიციატივას და რეგულარული გამოყენებით უარყოფითად მოქმედებს პატარა ადამიანის პიროვნების ემოციურ განვითარებაზე.

5. დისციპლინის ნაკლებობა.

ზრდასრულს შეიძლება გაუჭირდეს თავის მოწესრიგება და რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვებზე, რომლებსაც არ აქვთ ასეთი ძლიერი ნებისყოფის თვისებები. ამიტომ, დისციპლინის ნაკლებობა არ უწყობს ხელს განვითარებას. მოქმედების აბსოლუტური თავისუფლება არ უწყობს ხელს ბავშვისთვის მისთვის მნიშვნელოვანი თვისებების განვითარებას - მოთმინება, შეუპოვრობა. მეტიც, ქაოსი ღლის ბავშვს. მაგრამ, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ზემოთ ნახსენები გადაჭარბებული კონტროლი ასევე არ არის კარგი ბავშვისთვის. ამიტომ ყველაფერში საჭიროა ჯანსაღი ბალანსი. მაგრამ დისციპლინური წესები უნდა არსებობდეს.

6. დასვენების ორგანიზება.

ზოგჯერ მშობლები თავად არ ფიქრობენ იმაზე, რომ ავნებს ბავშვს და ხელს უშლიან მის განვითარებას. მოწყენილი და მოღუშული ბავშვის დანახვაზე დედები, განსაკუთრებით დაკავებულები, მაშინვე პოულობენ მისთვის რამეს და თუ არ უხდება, სხვას სთავაზობენ. რა თქმა უნდა, ეს მოსახერხებელია და ამ გზით შეგიძლიათ ბავშვს შესთავაზოთ ის, რაც გამოადგება მის განვითარებას. მაგრამ, თუ ბავშვს მუდმივად სთავაზობთ მზა იდეებს გაკვეთილებისთვის, ეს დათრგუნავს მასში ინიციატივას, შემოქმედებით აზროვნებას და დამოუკიდებლობას. ხანდახან უნდა მისცეთ ბავშვს მოწყენის საშუალება, რომ ისწავლოს რაიმე საინტერესოთ დაკავება, აიღოს ინიციატივა და განვითარდეს დამოუკიდებლობა.

7. მოტივაციის ნაკლებობა და გადაჭარბება.

ბავშვს სჭირდება მოტივაცია, რომ ისწავლოს ახალი უნარები, ისწავლოს რაიმე, გამოიკვლიოს. ასეთ შემთხვევებში აბსოლუტურად ყველაფერი მუშაობს – წახალისება, ჯილდოები, სიტყვიერი შექება. როდესაც ბავშვს ეს აკლია, მისი განვითარება ნელდება, რადგან არ არის მოტივირებული ახალი აღმოჩენებისა და მიღწევებისკენ. მაგრამ, პრობლემა მაშინაც ჩნდება, როცა მშობლები ადიდებენ შვილს. ასეთი ბავშვები იწყებენ რაღაცის გაკეთებას არა ინტერესის გულისთვის, არამედ ქების ან ჯილდოს სახელით. დროთა განმავლობაში, დამოკიდებულება ვითარდება, თვითშეფასება მცირდება, თუ არ არის ქება ან ჯილდო.

8. ზედმეტად დამცავი.

ბავშვის ერთ-ერთი მთავარი მოვალეობა მის უსაფრთხოებაზე ზრუნვაა. აქედან გამომდინარე, გასაკვირი არაფერია იმაში, რომ მშობლები ცდილობენ მაქსიმალურად დაიცვან ბავშვი უბედურებისგან. მაგრამ, გადაჭარბებული დაცვა არ აძლევს ბავშვს განვითარების საშუალებას და სწავლობს საკუთარ უსაფრთხოებაზე ზრუნვას. მაგალითად, თუ დედა ყოველთვის მჭიდროდ უჭერს ბავშვს ხელებში გზის მახლობლად, ახსნის გარეშე, რატომ არის აქ საშიში, ბავშვი ვერ ისწავლის სიფრთხილეს გზის გადაკვეთისას და მის სიახლოვეს. გარდა ამისა, მშობლების გადაჭარბებული სიფრთხილე შეიძლება გახდეს ნაყოფიერი ნიადაგი ბავშვის შიშის გაჩენისა და ფობიების განვითარებისთვის.

9. ინფორმაციისგან იზოლაცია.

პრაქტიკულად დაბადებიდან 3-4 წლამდე, ეს ის პერიოდია, როდესაც ბავშვს ნებისმიერი ინფორმაცია სწყურია და სიტყვასიტყვით ხვდება მას. იდეალური დროა ისწავლოთ ასოები, რიცხვები, ისწავლოთ ბევრი საინტერესო რამ თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. მაგრამ, ხშირად მოზარდებს შეცდომით სჯერათ, რომ ადრეული განვითარებისა და ინფორმაციის მიწოდების გამო ბავშვს „იპარავენ“ ბავშვობას. არა, ეს დიდი შეცდომაა! შეუძლებელია ბავშვს ჩამოერთვა ის, რაც მას ყველაზე მეტად სჭირდება. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვისთვის რაიმე ახალი და სასარგებლო სწავლება არ არის „ბავშვობის წართმევა“, არამედ, პირიქით, უფრო მდიდარი და საინტერესო გახადე.

10. შეცდომების იგნორირება.

განვიხილოთ საილუსტრაციო მაგალითი. ხშირად შეგიძლიათ დააკვირდეთ ასეთ სურათს - ბავშვი მოუხერხებელ ხაზს ხაზავს და ამბობს, რომ ეს ყვავილია. მოზარდები გულმოდგინედ ისუნთქებენ, აქებენ ბავშვს, ამბობენ "აჰ, კარგად გააკეთე". და ბავშვს გულწრფელად სჯერა, რომ ის გენიალური მხატვარია, რის გამოც ის არც კი ცდილობს უკეთ დახატოს. ან სხვა სიტუაცია - ბავშვი სათამაშო მოედანზე სხვა ბავშვებს ართმევს. დედა ავტომატურად აიყვანს ბავშვს, ერთდროულად ართმევს მას სათამაშოებს და ჩუმად ართმევს მათ. ბავშვი ჯერ არ არის საკმარისად განვითარებული, რომ გაიგოს ასეთი დახვეწილი მინიშნება - ამბობენ, თუ დედაჩემმა წამიყვანა, მაშინ მე რაღაც დავაშავე. საკმარისი არ არის მხოლოდ არასწორი ქმედებების შეჩერება, თქვენ ასევე უნდა აუხსნათ პატარას, რა უნდა გაკეთდეს სხვაგვარად და რატომ არის ასე და არა სხვაგვარად. როდესაც ბავშვი უშვებს შეცდომას, მან უნდა ისაუბროს ამაზე. ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ყოველ ნაბიჯზე უნდა გაკიცხვა, მაგრამ ბავშვმა თავის თავში უნდა ჩამოაყალიბოს სურათი, რა არის კარგი და რა არის ცუდი. შეცდომები ასტიმულირებს განვითარებას და მათი უგულებელყოფის შემთხვევაში ბავშვს განვითარების მოტივაცია არ ექნება.

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
ამ სილამაზის აღმოჩენისთვის. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და გაწბილებისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში

„ბავშვი, 5 წლის. 2 დაწყევლილი საათის განმავლობაში ვსწავლობთ ასო "B"-ს, გადავდივართ "C"-ზე და ნახევარი საათის შემდეგ უკვე დაავიწყდა "B". რა არის ეს, სისულელე? ან ექიმთან?

ასეთ პოსტებს სოციალურ ქსელებში ვხედავ და რეგულარულად მესმის საიტზე. და ვერ გავჩუმდები. არა იმიტომ, რომ ბავშვთა ფსიქოლოგი ვარ. არა იმიტომ, რომ გამოცდილი მასწავლებელია. დიახ, გამოცდილების მქონე დედაც კი არ ვარ: ჩემი შვილი 2 წლისაც არ არის! ყველაფერი უფრო ადვილია. მე თვითონ ვარ ის სულელი ბავშვი.

მე მქვია ასია იავიცი, მე ვაწარმოებ გულწრფელ და მხიარულ ტელეგრამას არხს "ცუდი დედის ყოველდღიური ცხოვრება" და განსაკუთრებით მკითხველებისთვის ვებგვერდიმინდა ვილაპარაკო ყველა "სულელი" ბავშვის დასაცავად.

7 წლის ასაკში ვკითხულობდი წუთში 32 სიტყვას შრიფტით. 1 კლასის ბოლოს დედაჩემს სკოლაში დაუძახეს "სალაპარაკოდ". წინა დღით მთელი პარალელი გვქონდა კითხვის სეანსი: თითოეულ ბავშვს უნდა მოეტანა თავისი საყვარელი წიგნი და დაეწინაურებინა. ერთმა გოგონამ „პატარა უფლისწული“ მოიყვანა. მთავარი წარჩინებულმა სტუდენტმა, რა თქმა უნდა, ჟიულ ვერნი მოიყვანა. და მოვიტანე საღებარი წიგნი. ფერიებით. ტექსტიც იქ იყო, სხვათა შორის! ისე, რაღაც მსგავსი "ეს არის ფერია ფლორა". ან „ფერადი ზღაპრების ფაუნა და ზღაპრული ფლორა. რა ლამაზი კაბები აქვთ. მასწავლებელი რატომღაც არ აფასებდა.

დედაჩემისთვის ადვილი არ იყო. დედობისთვის ჩემი ფანტასტიკური შესაძლებლობების დარწმუნებით უნდა დავშორდე. და კიდევ რა უნდა გააკეთო, როცა ჯერ გყავს ბავშვი, რომელიც 8 თვის ასაკში აწყობს ჭადრაკის ფიგურებს უჯრედებში, 1,5-ზე ის ციტირებს მანდელშტამს სკამიდან, ხოლო 2-ზე ის თვითონ კითხულობს... მაგრამ შენი შემდეგი შვილი 2-ზე იწყებს სიარულს. და 5 წლის ასაკში თამაშობს ჭადრაკს და წიგნებს თოჯინებით?

მათემატიკასთან მე კიდევ უარესი ვიყავი: როდესაც მამა მე-3 კლასის ბოლოს ცდილობდა აეხსნა, რომ განტოლების ერთი ნაწილიდან მეორეზე გადასვლისას ნიშანი იცვლება, შემდეგ 3 საათის შემდეგ კარნიზი მიხვდა და ჩამოინგრა. მაგრამ მე გავუძელი. ჩემი ტვინი არ დაემორჩილა ამ ლოგიკურ ახსნას.

წამიყვანეს ფსიქოლოგებთან, მაჩვენეს ბარათები. აბებიც მომცეს. უბრალოდ მუნჯი არ ვიყავი, 7 წლამდე ცერა თითსაც ვიწოვებდი და ჭიპს ვიჭერდი. ფსიქოლოგები და ექიმები წამლებს ჯგუფურად უნიშნავდნენ. ბაბუა ექიმმა ნახა ერთ-ერთი ასეთი სია და თქვა, რომ ეს იყო შესანიშნავი რეცეპტი "ფსიქიატრიული ნერწყვის ბოსტნეულისთვის". თუმცა, ამბობს, თოჯინებით ჭადრაკის თამაშს, რა თქმა უნდა, შეწყვეტს.

რისთვის ვარ საერთოდ? გარდა ამისა, მაქვს 2 წითელი დიპლომი - ეკონომიკური და ფილოლოგიური ფაკულტეტი. მე-3 კლასში პარალელურად საუკეთესოებს ვკითხულობდი. მე-6-ში მან მე-3 ადგილი დაიკავა პეტერბურგის ყველაზე მაგარი ფიზიკა-მათემატიკის სკოლის მათემატიკურ ოლიმპიადაზე. დამეხმარა არა მხოლოდ აბები, რომლებსაც რეგულარულად ვყრიდი ნაგავში.

როგორ გამოვიდა ეს ყველაფერი? Რა თქმა უნდა. ზუსტად მაშინ, როცა დროა.კარგი, კარგი, კითხვით არა თავისთავად. ოღონდ ყვირილისა და ქამრის გარეშე, რა თქმა უნდა.

მას შემდეგ რაც სკოლაში დამირეკეს წიგნების საღებავზე, დედაჩემი ფსიქოლოგებს მიფურთხებდა და მთელი ზაფხული ვალდებული ვიყავი ყოველდღიურად მეკითხა მიხაკის თავგადასავალი გვერდიდან. ხმამაღლა.

შემოდგომაზე კი დედაჩემი ღამით ყველანაირ წიგნს მიკითხავდა. მაგრამ საღამოობით, კითხვის გარდა, ბევრი "არამნიშვნელოვანი" საქმე ჰქონდა - იქ სადილის მომზადება, რაღაცის დადება, ხვალინდელი ლექციისთვის მომზადება. და მან დაიწყო "დრო არ აქვს" ჩემთვის წასაკითხად. სხვათა შორის, ძნელია დასაძინებლად წასვლა, ტიმ თალერი მარტო ტირის ბნელ პარკში. არ ვიცი რა მოხდა შემდეგ! ამიტომ მე თვითონ მომიწია წაკითხვა.

მერე მეორედ იგივეს მოსმენა არც ისე მაგარი იყო, მაგრამ დედას არ ვაღიარო კითხვა რომ ვისწავლე? რაღაც მომენტში მან მაინც დამიჭირა ამ სამარცხვინო საქმის კეთებისას, მაგრამ ხმამაღლა კითხვას არ წყვეტდა, ახლა სხვა ადგილიდან განაგრძო.

ასე რომ, თუ შენ ხარ "სულელი" ბავშვის მშობელი, რომელსაც შენს საცოდავად არ სურს ტვინის ჩართვა, მე გკითხავ. გევედრები, არ შეეხო. მიეცით მას დრო. ბევრი დრო.გაეცანით მის მოტივაციას. იპოვე კარგი მასწავლებელი. არა ის, ვინც ყველა წვენს გამოწურავს, არამედ ის, ვინც დააინტერესებს. დიახ, რომ ბავშვმა თავად იპოვოს სწორი ოლიმპიადა და მოიგოს.

მე მჯერა, რომ შენი ძალა ამოიწურება, მე მჯერა, რომ ამ ასაკში თხილივით გატეხავდი ამ ყველაფერს "მაშას სამი ვაშლი ჰქონდა და პეტიამ კიდევ ერთი მისცა." მაგრამ თუ თქვენი შვილი არ დააჭერს მათ, იქნებ ის უბრალოდ სვამს სხვა კითხვებს?რა მაშაზეა ლაპარაკი - აგარაკზე თუ საბავშვო ბაღიდან? და თუ ეს მაშაა საბავშვო ბაღიდან, მაშინ რატომ სჭირდება მას ვაშლი? ის მათ არ ჭამს. და საერთოდ, რატომ მისცა პეტიამ მეტი უმიზეზოდ? და ბანალური „რამდენი გახდა“ მის აღელვებას მოგვიანებით, როცა დრო მოვა. ან არ დაიწყებენ - მათ გარეშე, შენც შეგიძლია იყო ბედნიერი, არა?

"მოდი ჩქარა, თორემ ისევ დაგვაგვიანდება ბაღში!"- ეხვეწება დედა, ბავშვი კი ყოყმანს აგრძელებს. ეს პრობლემა ბევრი მოზარდისთვის ნაცნობია. ვიღაც აიძულებს ბავშვებს საუზმეს ან ჩაცმას დაასრულონ, შეურაცხმყოფელი სიტყვებით და თავში ურტყამს კიდეც. სხვები ყველაფერს თავად ამუშავებენ, არეულობას მარტო ტოვებენ. როგორ დავეხმაროთ ნელ ბავშვს და გაღიზიანებულ დედას?

გამოსავლის სწორი მიდგომის ასარჩევად აუცილებელია ამ შენელების მიზეზების გაგება. და ისინი ყოველთვის არ არიან ზედაპირზე. პრობლემას ყველაზე ხშირად მშობლები სკოლამდელ ბავშვობაში ამჩნევენ, თუმცა პირველი ნიშნები უკვე ჩვილობის ასაკშია შესაძლებელი.

ასეთმა თავისებურებამ შეიძლება გამოიწვიოს სწავლის ჩამორჩენა და უნარების ჩამოყალიბება, ყურადღების დაბალი კონცენტრაცია და უაზრობა, რეგულარული შენიშვნების გამო დანაშაულის განცდა და, შედეგად, ნევროზი. ამიტომ, დუნეობის წყაროს იდენტიფიცირება ნევროლოგს, ფსიქოლოგს ან პედიატრს უნდა დაევალოს.

საიდან მოდის ნელი?

• ზოგჯერ ეს ხდება ხანგრძლივი ავადმყოფობის ფონზე. იმუნიტეტის აღდგენისა და ამაღლების შემდეგ ბავშვის აქტივობის ტემპი აღდგება.
• ეს შეიძლება მოხდეს თავის ტვინის ორგანული პათოლოგიის გამო, რომელიც გამოწვეულია არახელსაყრელი ორსულობის, რთული მშობიარობის ან ნაადრევი ბავშვის დაბადებიდან.
• ხშირად გადაჭარბებული „ჩამორჩენა“ მხოლოდ ნორმალური განვითარების პერიოდია. ადრეულ წლებში (1,5-დან 3 წლამდე) ბავშვებს ახასიათებთ საავტომობილო უნარების არასრულყოფილება. მათი თითები ვერ უმკლავდებიან ღილების დამაგრებას, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას.
• მემარცხენეების მემარჯვენეების გადამზადება ასევე იმ ფაქტორების სიაშია, რომლებიც ხელს უწყობენ ფსიქიკური პროცესების შენელებას.
• ფლეგმატური გოფბოლის კლასიკური მაგალითია. ის არ მოითმენს აჩქარებას, გონივრულ და საფუძვლიანს. არ უყვარს ინოვაციები, ირჩევს დადასტურებულ და ნაცნობ მეთოდებს. გაღვიძება და მზადება უფროსებისთვის ნამდვილი გამოცდა ხდება.
• საერთო აქტივობის დაქვეითება ხშირად ასოცირდება სტრესულ სიტუაციასთან - გადაადგილება, განქორწინება, ახალ სასწავლო დაწესებულებაში გადასვლა, საშინაო კონფლიქტები. ბავშვების ფსიქიკა უბრალოდ ვერ უმკლავდება გაზრდილ დატვირთვას.
• შენელება არის მოზარდების მანიპულირების კიდევ ერთი ფორმა ოჯახში ავტორიტარული ტიპის აღზრდით, მკაცრი მოთხოვნებით, მკაცრი სასჯელითა და მუდმივი კონტროლით. ამ გზით ბავშვი ფარულად აპროტესტებს მრავალ დავალებას და ბრძანებას.

ასე რომ, ზოგიერთ შემთხვევაში, სიტუაციის უკეთესობისკენ შესაცვლელად, საკმარისია გააუმჯობესოთ ურთიერთობა ოჯახებს შორის, დაელოდოთ სანამ ის გაიზრდება, ან მიიღოთ ვიტამინოთერაპია, რათა ხელი შეუწყოს სწრაფ აღდგენას. ახლა განვიხილოთ რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ბუნებით აუჩქარებელია და ეს არანაირად არ არის დაკავშირებული ოჯახურ აღზრდასთან.

დედებმა გაითვალისწინეთ!

გამარჯობათ გოგოებო) არ მეგონა რომ სტრიების პრობლემა მექნებოდა, მაგრამ დავწერ ))) მაგრამ წასასვლელი არსად მაქვს ამიტომ აქ ვწერ: როგორ მოვიშორე სტრიები მშობიარობის შემდეგ? ძალიან გამიხარდება თუ ჩემი მეთოდიც დაგეხმარება...

რა უნდა გავაკეთოთ?

1. მიიღეთ ქვიშის საათი, რომელიც ვიზუალურად აჩვენებს, თუ როგორ გადის დრო. მოიწვიე ბავშვი ჩაიცვას ან ჭამოს, სანამ ქვიშა არ ამოიწურება. ასეთი მოწყობილობის დახმარებით ის დამოუკიდებლად ისწავლის თავისი მოქმედებების სიჩქარის მონიტორინგს და შეეცდება ყველაფერი რაც შეიძლება სწრაფად დაასრულოს.
2. ზოგჯერ ვაჟი ან ქალიშვილი სხვა საქმიანობაზე გადასვლის სირთულის გამო სისულელეში ვარდება. მიეცით მათ გარკვეული დრო მოსამზადებლად: „ითამაშეთ კონსტრუქციული ნაკრებით კიდევ ხუთი წუთი, შემდეგ კი ვივახშმებთ და გავიხეხავთ კბილებს“. გაფრთხილება მოამზადებს მათ შემდეგი ამოცანისთვის.
3. ბავშვების უმეტესობა თავს უფრო მშვიდად გრძნობს, თუ მათ აქვთ მკაფიო ყოველდღიური რუტინა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჯერ არ შეუძლიათ კითხვა, სასარგებლოა გქონდეთ გრაფიკი ფოტოებით, რომელიც აჩვენებს მოქმედებების თანმიმდევრობას: რეცხვა, ჩაცმა, საუზმე და ა.შ. ამ გზით შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად შეამციროთ შეხსენებების რაოდენობა და ბავშვი უფრო მეტს იგრძნობს თავდაჯერებული.
4. განავითარეთ ნერვული სისტემის მობილურობა ყოველდღიური მუშაობით. ეს შეიძლება იყოს სირბილი, თითის ტანვარჯიში, ველოსიპედი, თოკზე ხტომა. ეფექტის გასაძლიერებლად გადადით კლასების ნელი რიტმიდან სწრაფზე.
5. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ სასწავლო დაწესებულებებში ადაპტაციის ეტაპებს, რადგან ასეთ ბავშვებს თანდაყოლილი ეშინიათ უცნობის. აუცილებლად მოუყევით მასწავლებლებს მომავალი მოსწავლის ფსიქოლოგიური თვისებების შესახებ.
6. დაგეგმვა არის ერთ-ერთი საუკეთესო გზა თქვენი ბავშვის დუნესთან და ბრაზთან გამკლავებისთვის. თუ სკოლის მოსწავლეს, როგორც ჩანს, ნახევარი დღე სჭირდება დილით აბაზანაში მისასვლელად, საღამოს მოამზადეთ ტანსაცმელი და დარწმუნდით, რომ მისი ზურგჩანთა შეფუთულია და პატრონს კარებთან ელოდება. შეამცირეთ ქაოსი და თქვენი ემოციური მდგომარეობაც ნორმალურად დაბრუნდება.
7. დააწესეთ მკაფიო ვადები თქვენი სტუდენტისთვის გარკვეული აქტივობებით ჩართვისთვის. მაგალითად: „დიმა, 20 წუთი გაქვს სადილისთვის“. 15 წუთის შემდეგ ფრთხილად შეახსენეთ, რომ კვება მალე დასრულდება.
8. თუ ბავშვს უჭირს სკოლაში სიარული, არ აქვს დრო სასწავლო მასალის შესასწავლად, თქვენ უნდა დაეხმაროთ მას სახლში. გააანალიზეთ და გაიმეორეთ ყველაფერი, რასაც ის გაკვეთილებზე გადის. კიდევ უკეთესი, გააგრძელეთ რამდენიმე თემა მასწავლებლის აზრების შესანარჩუნებლად.
9. განუწყვეტლივ უზრუნველყავით შეუმჩნეველი დახმარება ნელი ბავშვებისთვის, აჩვენეთ გულწრფელი ინტერესი. ისინი ძალიან ხშირად არ არიან დარწმუნებული საკუთარ უნარებსა და შესაძლებლობებში, ასევე თავს დამნაშავედ გრძნობენ თავიანთი ნელი სიჩქარის გამო.

რა არ შეიძლება გაკეთდეს?

1. ნუ აძლევთ შეურაცხმყოფელ მეტსახელებს. ფრაზები "kopush", "gimp", "გაგზავნა სიკვდილისთვის" მტკივნეულად დააზარალებს თქვენს შვილს. მიმართეთ მას ისე, თითქოს ის უკვე აკეთებს თითქმის ყველაფერს თავის დროზე (ან მაინც ცდილობს).
2. არასოდეს შეადაროთ ნელი პატარები მათ უფრო აქტიურ თანატოლებს. გაატარეთ ანალოგია მათ წარსულ შედეგებთან: „ახლა უფრო სწრაფად ჭამთ!“
3. თავი შეიკავეთ საკონკურსო თამაშებში მონაწილეობისგან. მერწმუნეთ, ეს არ მოუტანს იღბალს ნამსხვრევებს, რადგან ის მტკივნეულად განიცდის ნებისმიერ წარუმატებლობას.
4. მტკიცედ გესმით, რომ ნელი არ არის ბრალი, არამედ პატარა კაცის თვისება, ამიტომ ყვირილი და მით უმეტეს, მანჟეტები არ დააჩქარებს მის ქმედებებს.

თუმცა, არ იფიქროთ, რომ დასვენებული ბავშვი წაგებულად გაიზრდება. დაიმახსოვრე ასაკობრივი ანაზღაურება და რომ შენს ძალაშია დაეხმარო მას ადაპტირდეს მის ირგვლივ არსებული სამყაროს მძვინვარე რიტმთან. და ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ფლეგმატური ნამსხვრევებიდან ყველაზე ხშირად გამოდიან მშვიდი და მიზანდასახული ადამიანები.

რატომ არის ზოგიერთი ბავშვი ნელი?