Mūsdienās ir daudz dažādu metodisko izstrādņu, kuru mērķis ir palīdzēt vecākiem bērnu audzināšanā. Tomēr daudzas no šīm metodēm ir pretrunā viena otrai. Galu galā daži skolotāji uzskata, ka bērni ir jālutina, citi ir jāievēro stingrībā. Vēl citi - iesaka dot bērniem pilnīgu brīvību, ceturtais - audzināt ar piemēru. Taču visi skolotāji, praktiķi un teorētiķi ir vienisprātis, ka bērnu audzināšanā svarīgākais ir mīlestība! Jau no pirmajām dienām bērnam ir jābūt uzmanībai un rūpēm. Vecākiem būtu skaidri jāsaprot vienkārša patiesība – ne mūsu alga iepriecina bērnus. Pirmkārt, viņiem ir vajadzīgas vecāku rūpes un mīlestība.
Rakstā mēs runāsim par to, kādi sadzīves priekšmeti un rotaļlietas sākotnēji ir noderīgas un nepieciešamas mazulim, un ar laiku var nodarīt diezgan nopietnu kaitējumu viņa attīstībai.
Nipelis pēc gada
Zīšanas reflekss mazulim ir cieši saistīts ne tikai ar barības saņemšanu, bet arī ar drošības sajūtu. Pieliekot mazuli pie krūts, māmiņa sniedz viņam daļu sava siltuma, mazulis jūt viņas rūpes un mīlestību. Mazulis ir ērti un relaksēts. Nav pārsteidzoši, ka nākotnē viņš ar visiem spēkiem centīsies šo sajūtu paildzināt. Tāpēc var būt ļoti grūti atradināt viņu no knupja vai manekena.
Kādas ir ilgstošas "piesūkšanas" refleksa sekas? Protams, pie ieraduma. Pieaudzis mazulis visu nakti sūks ūdeni no pudeles vai neizņems no mutes pirkstu. Pamatskolas vecumā bērns sāks sūkt vai grauzt zīmuļa vai pildspalvas galu. Vecākā vecumā ir iespējams, ka nipelis nomainīs cigarete.
Bieži vien lojalitāte pret šo ieradumu noved pie bojāta sakodiena un līkiem zobiem, pie biežas stomatīta, psiholoģiskas atkarības. Pēc psihologu domām, stimuls bērnu tālākai attīstībai ir viņu iziešana no komforta zonas. Tāpēc pēc gada vecākiem būtu jāpieliek visas pūles, lai nodrošinātu, ka viņu bērns šķīrās no ierastā krūšu kaula.
Autiņbiksītes pēc 1,5 gadiem
Mēs nemudināsim mūsdienu vecākus atteikties no autiņbiksītēm par labu parastajām marles autiņbiksītēm, kuras izmantoja mūsu vecmāmiņas. Bet mēs neatbalstīsim māmiņas, kuru bērni trīs gadu vecumā turpina valkāt autiņbiksītes. Diskomforts, ko mazuļi izjūt slapjās biksēs, mudinās viņus turpināt attīstību. Viņi centīsies kontrolēt savu uzvedību un, visticamāk, būs podiņmācība.
Tiklīdz mazulim aprit pusotrs gads, vecākiem šim uzvedības aspektam jāpievērš pastiprināta uzmanība. Protams, autiņbiksītes mūsdienu māmiņām ir glābiņš, taču nevajadzētu aizmirst, ka pusotra gada vecumā drupatas sāk veidot apzinātu kontroli pār izvadīšanas funkciju. Tiklīdz mazulis sāks lietot podiņu, viņš iemācīsies regulēt visu savu uzvedību kopumā.
Izliektas karotes un staigulīši jebkurā vecumā
Mīloši vecāki cenšas maksimāli atvieglot bērna dzīvi. Viltīgi ražotāji, izmantojot šo vēlmi, nekavējoties izlaida izliektas karotes bērniem.
Neapšaubāmi, izliektās karotes samazinās putras daudzumu uz grīdas, ietaupīs ziepju daudzumu, kas vecākiem būs nepieciešams, lai nomazgātu mazuļa netīro seju, bet .... Tie nekādā veidā neveicinās bērna telpisko attēlojumu attīstību un neļaus viņam savlaicīgi formulēt apkārtējās pasaules priekšstatu.
Tāda pati situācija būs vērojama arī ar soļotājiem. Protams, pastāvīgi izmantojot staigulīti, mazulis aizmirsīs par kritieniem, taču viņš nejutīs apkārtējo reljefu. Rezultātā viņš attīstībā atpaliks no vienaudžiem, un viņam apkārtējā pasaule joprojām paliks noslēpums.
Runājošas interaktīvas rotaļlietas pēc 2 gadiem
Šajā sadaļā mēs runāsim par rotaļlietām, kas izrunā veselas frāzes, atbildēsim uz jautājumiem. Ar šīm rotaļlietām, kas “piepildītas” ar elektroniku, bērns mēģina sazināties, vadīt dialogus, uzmanīgi klausoties viņu atbildes.
Pēc psihologu domām, ilgstoša saskare ar šādām rotaļlietām ir kaitīga bērnam. Galu galā viņš mehāniski sāk atkārtot tās pašas frāzes, nekoncentrējoties uz pašu situācijas kontekstu. Diezgan ierobežots frāžu kopums neveicina spēles attīstību. Protams, interaktīvās rotaļlietas ir diezgan smieklīgas, taču tās nav piemērotas draugiem. Bērna draugiem jābūt viņa vienaudžiem.
TV jebkurā vecumā
Televīzija neapšaubāmi ir viens no izcilākajiem cilvēces sasniegumiem. Taču, pēc lielākās daļas zinātnieku domām, ilgstoša un nekontrolēta televīzijas programmu skatīšanās negatīvi ietekmē ne tikai bērnu veselību, bet arī attīstību. Bērni ļoti ātri pierod pie televizora, ļoti mazām drupačām vecākiem steidzami jāieslēdz “burvju kaste”. Un ne vienmēr viņi skatās tikai multenes. Lielākajā daļā ģimeņu bērni paspēj noskatīties visus raidījumus pēc kārtas – ziņas, pieaugušo filmas, sporta raidījumus, mūzikas šovus un nebeidzamas reklāmas. Visa šī informācija bērna prātā tiek sajaukta kaudzē un, protams, vairs nav noderīga.
Ārsti brīdina :
- Zīdaiņi un televizors ir nesavienojami jēdzieni.
- Bērni no viena gada līdz trīs gadiem televizoru var skatīties ne vairāk kā pusstundu dienā. Skatoties multfilmas, vienam no pieaugušajiem jābūt blakus mazulim. Un ne tikai būt, bet kopā ar bērnu sekot līdzi attīstošajiem notikumiem, skaidrot, papildināt un veikt nepieciešamos precizējumus.
- 5–8 gadu vecumā vecākiem arī stingri jāierobežo TV šovu skatīšanās laiks. Raidījumiem, ko bērni skatīsies šajā vecumā, vajadzētu būt izglītojošiem.
- Ilgstoša televīzijas skatīšanās negatīvi psiholoģiski ietekmē bērnu. Bērns var kļūt nervozs, īslaicīgs un nelīdzsvarots.
- Vecākiem nevajadzētu izmantot televizoru arī kā fona skaņu. Bērni pie tā ātri pierod, un absolūtais klusums viņus biedē.
Saldumi bez ierobežojumiem
Mīloši vecāki vēlas, lai viņu bērniem nekā netrūktu. Uz galda ir milzīga saldumu vāze, ledusskapī kūkas - tas viss ir brīnišķīgi! Tomēr tad vecākiem nevajadzētu brīnīties, kāpēc viņu bērni neēd neko citu kā tikai saldumus. Sulas, saldumi, cepumi, kūkas pirms ēšanas pilnībā aizpilda bērna kambara tilpumu, provocējot atteikšanos ēst. Starp citu, vecākiem nevajadzētu aizmirst par mazo saldumu zobu stāvokli.
Elektroniskās spēles bez ierobežojumiem
Datorspēles un elektroniskās spēles jau ir stingri ienākušas mūsu dzīvē. Protams, neviens neapstrīdēs faktu, ka daudzas spēles sniedz daudz noderīgas informācijas un labvēlīgi ietekmē bērnu attīstību. Tomēr mērenībā viss ir labi.
Galvenais apdraudējums, ko rada elektroniskās tehnoloģijas, ir azartspēļu atkarības rašanās bērniem. Daudzi pusaudži, nonākuši šādā atkarībā, pārstāj interesēties par reālo dzīvi un dodas virtuālajā pasaulē ar “galvu”.
Protams, vecākiem nevajadzētu pilnībā aizliegt elektroniskās spēles, taču viņiem ir jāierobežo pie monitora pavadītais laiks. Patiešām, daudzi bērni kļūst par īstiem spēlētājiem, viņiem zūd apetīte, viņi pamet mācības, slikti guļ. Bērni, atšķirībā no pieaugušajiem, nezina pasākumu. Dažos īpaši sarežģītos gadījumos vecāki ir spiesti meklēt palīdzību pie psihologiem.
Monstru rotaļlietas jebkurā vecumā
Bērnu fantāzijas atbaida apkārtējā realitāte. Tomēr spēles laikā viņa spēj pārveidoties.
Monstru lelles: kāds kaitējums bērnam?
Bērnu psihologi turpina bezgalīgas diskusijas par tēmu – vai bērniem vajadzētu pirkt monstru rotaļlietas? Daži ir pārliecināti, ka šādas rotaļlietas nespēj nodarīt nekādu kaitējumu bērna psihei. Drosmīgi varoņi spēles laikā noteikti uzvarēs briesmoni. Galu galā jebkurā pasakā ir slikti varoņi. Taču citi eksperti šim viedoklim nepiekrīt. Viņi ir pārliecināti, ka bērnu rotaļu istabā nedrīkst atrasties neglītas lelles un transformatori ar ļaunām sejām. Daži vecāki uzskata, ka ķēmu lelles palīdz bērniem tikt galā ar bailēm. Tomēr lielākā daļa psihologu uzskata, ka tikai mīloša māte var palīdzēt tikt galā ar bērnu bailēm. Un monstru lelles var radīt tikai papildu traumu bērna psihei.
Trīsriteņu motorolleri pēc 3 gadiem
Ja jūsu trīsgadnieks ir apguvis riteņbraukšanu, lieliski! Tomēr, braucot ar šāda veida bērnu transportu, tiek iesaistīta tikai ķermeņa apakšējā daļa. Mugura, abs, roku balsts. Cita lieta ir skrejritenis. Braucot ar to, procesā tiek iekļautas visas bērna ķermeņa daļas. Bērns attīstās ātrāk un aktīvāk. Izvēloties starp divriteņu un trīsriteņu skrejriteni, pediatri iesaka koncentrēties uz pirmo. Galu galā, jo mazāk riteņu ir skrejritenim, jo ātrāk bērns attīstīs līdzsvara sajūtu.
Bezmaksas kabatas nauda jebkurā vecumā
Psihologi uzskata, ka finanšu izglītība vecākiem būtu jāveic jau no mazotnes. Tikai šajā gadījumā bērns iemācīsies racionāli tērēt naudu un zinās savu “cenu”. Laiki, kad vecāki mums teica, ka laime nav naudā, ir aiz muguras.
Kāpēc bērniem vajadzētu būt kabatas naudai?
- Nauda palīdz bērnos attīstīt atbildības sajūtu.
- Viņi attīsta savu neatkarību.
- Mācieties pieņemt lēmumus.
- Naudas klātbūtne ievērojami paaugstina pašapziņu un dod bērnam pārliecību.
Tomēr kabatas naudas dāvināšanai bērnam nevajadzētu kļūt par ieradumu. Galu galā, ja sākumā bērns ir laimīgs, saņēmis nelielu summu, tad nākotnē viņa pieprasījumi var pieaugt. Viņš var sākt uzskatīt naudu par pašsaprotamu un pat pieprasīt to no saviem vecākiem. Naudas emisijai nevajadzētu izvērsties par patērētāju attieksmi pret vecākiem. Pat pieaugušie ne vienmēr var izturēt pārbaudījumu ar vieglu naudu. Kas attiecas uz bērniem, tad viss būs atkarīgs no vecāku pareizas uzvedības.
Cik daudz naudas dot bērnam? Jautājums ir tīri retorisks, jo šajā gadījumā viss būs atkarīgs no bērna vajadzībām un vecāku finansiālajām iespējām. Tomēr pieaugušajiem vajadzētu atcerēties, ka viegla nauda samaitā bērnus, padara viņus dumjākus un mantkārīgākus. Bērniem jāsaprot, ka viņu vecāku nauda no gaisa nekrīt.
Mammu, visi mani apvaino - Viņi visi ir slikti dēli.
Skolotāji man liek sliktas atzīmes – skolotāji ir slikti
Es nezagu, aizņēmos - Protams, mans bērns nav zaglis, kā varētu domāt, viņš ir ļoti labs.
Droša stulbuma pazīme, pastāvīgas sūdzības.
Vai jūsu bērns līdz 17 gadu vecumam ir izlasījis kādu grāmatu ārpus skolas mācību programmas? Tavs bērns ir STULBS! Vai viņu kaut kas interesē? Viņš ir STULBUMS! Viņš runā par to, par ko viņam nav ne jausmas - STULBU!
Neglaimojiet sev ar ilūziju, ka viņš izies armiju, beigs institūtu un veiksies. Viņš uz visiem laikiem paliks stulbs, stulba pamats. Treneru pirmais signāls. Vai viņš ir tik labs tāpēc, ka labi ēd? par ko tu priecājies? Jūs audzējat kaku veidotāju.
Dodoties uz darbu, viņš nonāks konkurences vidē, kur bērni, kuri lasa grāmatas, interesējās par kaut ko ārpus skolas mācību programmas, ar ko nodarbojās viņu vecāki, ieņems pozīciju augstāk par jūsu atvasēm. Viņš staigās un vaimanās par to, cik viņš smagi strādā, kādi "debīliķi" viņu apņem, un stulbie priekšnieki neredz viņa talantus. Kādi talanti? Tukša galva! Un tu noglaudīsi viņa galvu, atbalstīsi un padarīsi to vēl sliktāku. Tad viņš būs galīgi vīlies savā darbā, sēdēs tev uz kakla un dzīvos no tavas pensijas tavā dzīvoklī.
Vai nezināt, kur sākt? Kā atrast pieeju bērnam? Kā iemācīt viņam sevi attīstīt? Lasīt grāmatas! Viņiem ir visas atbildes! Neviena skola viņam nemācīs domāt.
Nežēlo viņu automātiski, iemāci viņam uzdot sev jautājumus. Visi tevi apvaino - Kāpēc? Tevi neviens nemīl? - Kāpēc? Kad viņš atradīs atbildi, viņam būs iespēja labot situāciju.
Mans bērns nevarēja nogalināt. Kāpēc ir tā, ka? Kurš viņam iemācīja novērtēt dzīvi? Kurš viņam paskaidroja viņa rīcības sekas? Neviena? Tad kāpēc viņš nevarēja? Vai viņš ir labs, jo viņš nesmēķē? Pamosties, viņš vienkārši nesmēķē, labi darīts. Vai viņš vingro? Labi, bet Gazprom tādus vadītājus nevajag (nevienam nevajag). Vajag gudru, labi lasītu. Citādi nesmēķējošs iekrāvējs.
Mamma trīs reizes šķirtā māca savai meitai, kā izturēties pret vīriešiem? Tas ir JĀDĀ!!! Dažreiz labāk ir klusēt nekā runāt. Tētis, kurš visu mūžu strādājis par sargu (sargu), nevis teicis: Dēls, mācies, lasi, citādi kā es dzīvošu - Dod norādījumus, kā pareizi dzīvot un ka mācās tikai niķi, zaudējot vērtīgākos gadus. Čau tēti? Jūsu veids neattīstīsies, bet degradēsies un drīz pazudīs, ziniet to.
Kas iedvesmoja... Reiz atnāca kāda māte un sašutusi par to, ka viņas "jaunais ģēnijs" ieradās uz interviju, bet viņš netika pieņemts darbā. Viņš ir viņas labākais, un mums nav tiesību viņam atteikt darbu, un viņa vērsīsies tiesā. Laipni lūdzam! Piezvanīšu draugiem, sasitīsim kopā! Viņas pēcnācējs ir mēms, pan-torpēdas gopņiks. Man nedod Dievs tādus darbiniekus, tādus klientus. Kā es varu viņu ielaist birojā? Ko darīt, ja viņš sāk laizīt tirdzniecības vietu vai apvainot klientus? Vai viņš ir labākais, jo viņš ir tavs? Tāpēc maksājiet viņam algu, tāpēc klausieties viņa pretenzijas un izrādes. Man to nevajag…
Vecāki vēlas savam bērnam labāko. Tāpēc viņi cenšas viņam nodrošināt visu nepieciešamo, sniegt viņam savu mīlestību, uzmanību, rūpes. Taču bieži vien mātes un tēva mīlestība padara aklu un mudina vecākus pieļaut kļūdas, kas kavē bērna dabisko attīstību. Kas var kaitēt mazuļa attīstībai? Apskatīsim izplatītākās vecāku kļūdas, kas kaitē bērnam.
1. Neatkarīga lēmumu pieņemšana.
Bieži no vecākiem var dzirdēt šādas frāzes: “Es esmu mamma, es labāk zinu, kas manam bērnam ir vajadzīgs!”. Un tā ir taisnība, jo kurš, ja ne vecāki, zina sava mazuļa vajadzības un īpašības. Bet galu galā izglītības būtība ir ne tikai radīt viņam ideālus apstākļus, kuros viņš būs ērti un droši. Jums pakāpeniski jāiemāca viņam pieņemt lēmumus un saprast to sekas. Tāpēc jau no mazotnes ir jāuzticas mazulim, lai viņš pieņemtu lēmumus, kaut arī ne pārāk svarīgus. Pajautājiet bērnam, ko viņš šodien vēlas vilkt pastaigā? Kādu stāstu viņš vēlas lasīt? Dažreiz jums ir jāļauj bērnam kļūdīties, lai viņš iemācītos pieņemt patstāvīgus lēmumus. Ģimenēs, kurās vecāki šādu iespēju nedod, bērni aug infantili un no viņiem atkarīgi. Tas noteikti kavē viņu attīstību un neļauj kļūt neatkarīgiem.
2. Vēlmju paredzēšana.
Pirmkārt, tas kavē runas attīstību un spēju izteikt savas vajadzības. Līdz vienam gadam mazuļu mātes ir spiestas uzminēt mazuļa vajadzības. Bet, jau tuvāk pirmajai dzimšanas dienai, bērns ir diezgan spējīgs, ja ne teikt, bet vismaz parādīt, ko viņš vēlas un ko viņam vajag. Šajā vecumā, pieprasot mazulim pateikt to, kas viņam nepieciešams, jūs varat stimulēt runas attīstību. Ja mammas turpinās mēģināt pašas noteikt, ko bērns no viņām sagaida, attīstības situācija var būt bēdīga. Šajā gadījumā ir kāda sena anekdote, kas stāsta par mēmu dēlu, kurš pēkšņi ierunājās 6 gadu vecumā. Zēns lūdza nodot sāli pie pusdienu galda, un visi bija sajūsmā, viņi saka, viņš beidzot runāja. Uz ko zēns atbildēja, vienkārši iepriekš viss bija kārtībā. Tātad ar bērniem, kuru mātes jau iepriekš paredz viņu vajadzības un vēlmes, viņiem vienkārši nav stimula attīstīt runas un komunikācijas prasmes.
3. Tūkstošiem aizliegumu.
Ļoti bīstama kļūda, kas var izjaukt bērna interesi par apkārtējās pasaules attīstību un zināšanām. Kad bērns ik uz soļa paklupa uz stingru “nē”, tas pamazām iznīcina interesi un zinātkāri par apkārtējo pasauli, kas bremzē attīstību. Kā atrisināt šo problēmu? Tas ir ļoti vienkārši – jārada bērnam iespējami drošāki apstākļi, kur viņam viss būs iespējams, un jānosaka ne vairāk kā 2-3 aizliegumi, noteikti jāpamato tie. Šādos apstākļos bērni ātrāk kļūst patstāvīgi, tiek stimulēta arī viņu pētnieciskā interese.
4. Stingra kontrole.
Visbiežāk vecāki stingri kontrolē ne gluži koši bērnus - pirmsskolas vecuma bērnus un skolēnus. Ja katru reizi, kad bērns apsēžas pildīt mājasdarbus, viņu sagaida stingra pārbaude, viņš nemācās patstāvību, atbildēt par savu rīcību un kļūdām. Pārmērīga stingrība un stingra kontrole nomāc iniciatīvu, un ar regulāru lietošanu negatīvi ietekmē maza cilvēka personības emocionālo attīstību.
5. Disciplīnas trūkums.
Pieaugušajam var būt grūti sevi disciplinēt, un ko lai saka par bērniem, kuriem nav tik spēcīgas gribas īpašības. Tāpēc disciplīnas trūkums neveicina attīstību. Absolūta rīcības brīvība neveicina bērnam svarīgu īpašību attīstību - pacietību, neatlaidību. Turklāt haoss nogurdina bērnu. Taču ir svarīgi saprast, ka arī iepriekš minētā pārmērīgā kontrole bērnam nenāk par labu. Tāpēc visā ir nepieciešams veselīgs līdzsvars. Bet disciplinārajiem noteikumiem ir jābūt klāt.
6. Atpūtas organizēšana.
Dažkārt vecāki paši neaizdomājas par to, ka kaitē bērnam un kavē tā attīstību. Ieraugot garlaicīgu un vaimanājošu bērnu, māmiņas, īpaši aizņemtās, uzreiz atrod viņam, ko darīt, un, ja neder, piedāvā ko citu. Protams, tas ir ērti, un tādā veidā var piedāvāt bērnam kaut ko, kas noderēs viņa attīstībai. Bet, ja bērnam pastāvīgi piedāvāsi gatavas idejas nodarbībām, tas viņā nomāks iniciatīvu, radošo domāšanu un patstāvību. Reizēm jāļauj mazulim apnikt, lai viņš iemācītos nodarboties ar kaut ko interesantu, uzņemtos iniciatīvu un attīstītu patstāvību.
7. Motivācijas trūkums un pārmērība.
Bērnam ir vajadzīga motivācija apgūt jaunas prasmes, kaut ko apgūt, izpētīt. Šādos gadījumos darbojas pilnīgi viss – uzmundrinājumi, balvas, vārdiskas uzslavas. Kad mazulim šī pietrūkst, viņa attīstība palēninās, jo viņš nav motivēts jauniem atklājumiem un sasniegumiem. Taču problēma rodas arī tad, kad vecāki slavē savu bērnu. Šādi bērni sāk kaut ko darīt nevis intereses pēc, bet gan uzslavas vai atlīdzības vārdā. Laika gaitā veidojas atkarība, pašvērtējums samazinās, ja nav uzslavas vai balvas.
8. Pārāk aizsargājošs.
Viens no galvenajiem bērna pienākumiem ir rūpēties par savu drošību. Tāpēc nav nekā pārsteidzoša faktā, ka vecāki savu mazuli cenšas maksimāli pasargāt no likstām. Bet, pārmērīga aizsardzība neļauj bērnam attīstīties un mācās pats rūpēties par savu drošību. Piemēram, ja mamma vienmēr cieši tur mazuli rokās netālu no brauktuves, nepaskaidrojot, kāpēc šeit ir bīstami, mazulis nemācēs būt piesardzīgs, šķērsojot ceļu un tās tuvumā. Turklāt vecāku pārmērīga piesardzība var kļūt par labvēlīgu augsni baiļu rašanās un fobiju attīstībai mazulī.
9. Izolācija no informācijas.
Praktiski no dzimšanas līdz 3-4 gadu vecumam šis ir periods, kad mazulis alkst pēc jebkādas informācijas un uztver to burtiski lidojumā. Šis ir ideāls laiks, lai apgūtu burtus, ciparus, uzzinātu daudz interesantu lietu par apkārtējo pasauli. Bet, bieži vien pieaugušie maldīgi uzskata, ka agrīnās attīstības un informācijas sniegšanas dēļ viņi bērnam "zog" bērnību. Nē, tā ir liela kļūda! Nav iespējams bērnam atņemt to, kas viņam visvairāk vajadzīgs. Galu galā iemācīt bērnam kaut ko jaunu un noderīgu nav “bērnības atņemšana”, bet, gluži pretēji, padarīt to bagātāku un interesantāku.
10. Kļūdu ignorēšana.
Apskatīsim ilustratīvu piemēru. Bieži vien var novērot šādu attēlu – bērns novelk neveiklu līniju un saka, ka tas ir zieds. Pieaugušie sirsnīgi ieelpo, slavē mazuli, saka: "Ā, labi darīts." Un bērns patiesi tic, ka ir ģeniāls mākslinieks, tāpēc viņš pat nemēģina zīmēt labāk. Vai arī cita situācija – bērns rotaļu laukumā izrauj no citiem bērniem savas rotaļlietas. Mamma automātiski paceļ mazuli, vienlaikus atņemot viņam rotaļlietas, un klusi atņem tām. Mazulis vēl nav pietiekami attīstīts, lai saprastu tik smalku mājienu - saka, ja mamma mani aizveda, tad es kaut ko izdarīju nepareizi. Nepietiek tikai ar nepareizu darbību pārtraukšanu, ir arī jāpaskaidro mazulim, kas ir jādara savādāk un kāpēc tas ir tā, nevis citādi. Kad bērns pieļauj kļūdu, viņam par to ir jārunā. Tas nepavisam nenozīmē, ka ik uz soļa vajag rāt, bet mazulim galvā jāveido priekšstats par to, kas ir labi un kas slikti. Kļūdas stimulē attīstību, un, ja tās ignorē, bērns nebūs motivēts attīstīties.
Puiši, mēs ieliekam šajā vietnē savu dvēseli. Paldies par to
par šī skaistuma atklāšanu. Paldies par iedvesmu un zosādu.
Pievienojieties mums plkst Facebook Un Saskarsmē ar
"Bērns, 5 gadi. 2 sasodītās stundas mācāmies burtu "B", ejam uz "C", un pēc pusstundas viņš jau aizmirsa "B". Kas tas ir, stulbums? Vai arī apmeklēt ārstu?
Es redzu šādus ierakstus sociālajos tīklos un regulāri dzirdu tos vietnē. Un es nevaru klusēt. Ne tāpēc, ka esmu bērnu psiholoģe. Ne tāpēc, ka viņš ir pieredzējis skolotājs. Jā, es pat neesmu mamma ar pieredzi: manam bērnam nav pat 2 gadi! Viss ir vieglāk. Es pats esmu tas stulbs bērns.
Mani sauc Asya Yavits, es vadu godīgu un smieklīgu telegrammas kanālu "Sliktas mātes ikdiena" un īpaši lasītājiem vietne Es gribu runāt, aizstāvot visus "stulbos" bērnus.
7 gadu vecumā es lasīju 32 vārdus minūtē pa zilbēm. Beidzot 1.klasi, manu mammu sauca uz skolu "parunāties". Iepriekšējā dienā mums bija lasīšanas sesija visai paralēlei: katram bērnam bija jāņem līdzi sava mīļākā grāmata un jāreklamē. Viena meitene atnesa "Mazo princi". Galvenais apbalvojums students, protams, atnesa Žilu Vernu. Un es atnesu krāsojamo grāmatu. Ar fejām. Teksts arī tur bija, starp citu! Nu, kaut kas līdzīgs "Šī ir pasaku flora". Vai “Krāsu pasaku fauna un pasaku flora. Cik skaistas kleitas viņiem ir. Nez kāpēc skolotāja to nenovērtēja.
Manai mammai nebija viegli. Man bija jāšķiras no pārliecības par savām fantastiskajām mātes spējām. Un ko vēl darīt, ja vispirms piedzimst bērns, kurš 8 mēnešu vecumā sakārto šaha figūras šūnās, 1,5 citē Mandelštamu no ķebļa un 2 gados viņš to lasa pats... bet tavs nākamais bērns sāk staigāt 2 gados. , un 5 gados viņš spēlē šahu un grāmatas ar lellēm?
Ar matemātiku man gāja vēl sliktāk: kad tētis 3.klases beigās man mēģināja skaidrot, ka, pārejot no vienas vienādojuma daļas uz otru, zīme mainās, tad pēc 3 stundām karnīze saprata un sabruka. Bet es izturēju. Manas smadzenes nepadevās šiem loģiskajiem skaidrojumiem.
Aizveda pie psihologiem, rādīja kartītes. Viņi man arī iedeva tabletes. Es nebiju tikai mēms, es arī zīdīju īkšķi līdz 7 gadu vecumam un vilku nabu. Psihologi un ārsti izrakstīja zāles partijās. Vectēvs ārsts ieraudzīja vienu no šiem sarakstiem un teica, ka tā ir brīnišķīga "psihiatriskā siekalu dārzeņa" recepte. Bet, viņš saka, viņš, protams, beigs spēlēt šahu ar lellēm.
Priekš kam es vispār esmu? Turklāt man ir 2 sarkanie diplomi - ekonomikas un filoloģijas fakultātes. 3. klasē paralēli lasīju labāko. Sanktpēterburgas foršākās fizikas un matemātikas skolas matemātikas olimpiādē 6.vietā ieguvusi 3.vietu. Palīdzēja ne tikai tabletes, kuras es regulāri lēju miskastē.
Kā tas viss izdevās? Protams. Tieši tad, kad ir pienācis laiks. Labi, labi, ar lasīšanu nevis pati par sevi. Bet bez kliedziena un jostas noteikti.
Pēc izsaukšanas uz skolu par krāsojamām grāmatām mana māte uzspļāva psihologiem, un visu vasaru man bija pienākums katru dienu lasīt no Neļķu piedzīvojumu lapas. Skaļi.
Un rudenī mamma pati man naktīs lasīja visādas grāmatas. Taču vakaros viņai bez lasīšanas bija daudz "nesvarīgu" darāmu - pagatavot tur vakariņas, kaut ko nolikt, gatavoties rītdienas lekcijai. Un viņa sāka "nav laika" man lasīt. Un, starp citu, ir grūti iet gulēt, atstājot Timu Tāleru raudam vienu tumšā parkā. Nezinot, kas notika tālāk! Tāpēc man tas bija jāizlasa pašam.
Tad nebija īpaši forši otrreiz klausīties vienu un to pašu, bet neatzīt mammai, ka iemācījos lasīt? Kādā brīdī viņa joprojām pieķēra mani, veicot šo apkaunojošo darbību, bet viņa nepārstāja lasīt skaļi, viņa tikai turpināja tagad no citas vietas.
Tātad, ja jūs esat vecāks "stulbam" bērnam, kurš, par spīti jums, nevēlas ieslēgt smadzenes, es jautāju: Es lūdzu jūs, nepieskarieties tam. Dod viņam laiku. Daudz laika. Uzziniet viņa motivāciju. Atrodi labu skolotāju. Nevis tas, kurš izspiedīs visas sulas, bet tas, kurš ieinteresēs. Jā, lai bērns pats atrod īsto olimpiādi un tajā uzvar.
Es uzskatu, ka jūsu spēki izsīkst, es uzskatu, ka šajā vecumā jūs bijāt kā rieksti, kas plēsāt visus šos "Mašai bija trīs āboli, un Petja viņai iedeva vēl vienu." Bet, ja jūsu bērns uz tiem nenoklikšķina, tad varbūt viņš vienkārši uzdod citus jautājumus? Par kādu Mašu mēs runājam - par to no vasarnīcas, vai par to no bērnudārza? Un, ja šī ir Maša no bērnudārza, tad kāpēc viņai vajag ābolus? Viņa tos neēd. Un vienalga, kāpēc Petja viņai deva vairāk bez iemesla? Un banālais "cik kāds ieguva" viņu sāks satraukt vēlāk, kad pienāks laiks. Vai arī viņi nesāksies - bez viņiem jūs varat būt laimīgi, vai ne?
"Nāc ātri, pretējā gadījumā mēs atkal kavēsim bērnudārzu!"– mamma lūdz, un mazulis turpina vilcināties. Šī problēma ir pazīstama daudziem pieaugušajiem. Kāds piespiež bērnus pabeigt brokastis vai ģērbšanos, mudinot viņus ģērbties ar aizvainojošiem vārdiem un pat pļaukām pa pakausi. Citi visu pārtaisa paši, atstājot bardaku mierā. Kā palīdzēt lēnīgam bērnam un aizkaitinātai mammai?
Lai atrastu pareizo pieeju risinājumam, ir jāsaprot šī lēnuma iemesli. Un tie ne vienmēr atrodas virspusē. Visbiežāk problēmu vecāki pamana pirmsskolas bērnībā, lai gan pirmajām pazīmēm var izsekot jau zīdaiņa vecumā.
Šāda iezīme var izraisīt aizkavēšanos mācībās un prasmju veidošanā, zemu uzmanības koncentrāciju un izklaidību, vainas sajūtu regulāru piezīmju dēļ un rezultātā neirozi. Tāpēc gausuma avota noteikšana jāuztic neirologam, psihologam vai pediatram.
No kurienes rodas lēnums?
- Dažreiz tas notiek uz ilgstošas slimības fona. Pēc imunitātes atjaunošanas un paaugstināšanas tiek atjaunots bērna aktivitātes temps.
- Tas var rasties smadzeņu organiskas patoloģijas dēļ, kas izriet no nelabvēlīgas grūtniecības, grūtām dzemdībām vai priekšlaicīgi dzimuša bērna piedzimšanas.
- Bieži vien pārmērīga "atpalicība" ir tikai normālas attīstības periods. Pirmajos gados (no 1,5 līdz 3 gadiem) bērniem ir raksturīga smalko motoriku nepilnība. Viņu pirksti netiek galā ar pogām, sasienot kurpju šņores.
- Garīgo procesu palēnināšanos veicinošo faktoru sarakstā ir arī kreiļu pārkvalifikācija uz labročiem.
- Flegmatiķis ir klasisks muļķa piemērs. Viņš necieš steigu, saprātīgu un rūpīgu. Viņam nepatīk jauninājumi, viņš izvēlas pārbaudītas un pazīstamas metodes. Pamošanās un sagatavošanās kļūst par īstu pārbaudījumu pieaugušajiem.
- Kopējās aktivitātes samazināšanās bieži vien ir saistīta ar stresa situāciju - pārcelšanos, šķiršanos, pāreju uz jaunu izglītības iestādi, sadzīves konfliktiem. Bērnu psihe vienkārši nespēj tikt galā ar palielināto slodzi.
- Lēnums ir vēl viens pieaugušo manipulācijas veids ģimenē ar autoritāru audzināšanas veidu, stingrām prasībām, bargiem sodiem un nepārtrauktu kontroli. Tādā veidā bērns slepeni protestē pret daudziem uzdevumiem un pavēlēm.
Tāpēc dažos gadījumos, lai situāciju mainītu uz labo pusi, pietiek uzlabot attiecības starp mājsaimniecībām, pagaidīt, kamēr viņš izaugs, vai veikt vitamīnu terapiju, lai veicinātu ātru atveseļošanos. Tagad pārrunāsim, kā rīkoties, ja mazulis pēc dabas ir nesteidzīgs, un tas nekādi nav saistīts ar audzināšanu ģimenē.
Mammas ņem vērā!
Sveikas meitenes) Nebiju domājusi, ka striju problēma mani skars, bet es par to uzrakstīšu))) Bet man nav kur iet, tāpēc rakstu šeit: Kā es atbrīvojos no strijām pēc dzemdībām? Es ļoti priecāšos, ja mana metode palīdzēs arī jums ...
Kas mums jādara?
- Iegūstiet smilšu pulksteni, kas vizuāli parāda, kā laiks skrien. Aiciniet bērnu ģērbties vai ēst, līdz beidzas smiltis. Ar šādas ierīces palīdzību viņš patstāvīgi iemācīsies uzraudzīt savu darbību ātrumu un centīsies visas lietas pabeigt pēc iespējas ātrāk.
- Dažreiz dēls vai meita iekrīt stuporā, jo viņam ir grūti pāriet uz citu darbību. Dodiet viņiem laiku, lai sagatavotos: "Vēl piecas minūtes spēlējiet ar celtniecības komplektu, un tad mēs vakariņosim un tīrīsim zobus." Brīdinājums viņus sagatavos nākamajam uzdevumam.
- Lielākā daļa bērnu jūtas mierīgāki, ja viņiem ir skaidra ikdienas rutīna. Pirmsskolas vecuma bērniem, kuri vēl neprot lasīt, noder grafiks ar fotogrāfijām, kas parāda darbību secību: mazgāšanās, ģērbšanās, brokastu ēšana u.c. Tā var ievērojami samazināt atgādinājumu skaitu, un bērns jutīsies vairāk. pārliecināts.
- Attīstīt nervu sistēmas kustīgumu ikdienas darbā. Tā var būt skriešana, pirkstu vingrošana, riteņbraukšana, lecamaukla vingrinājumi. Lai uzlabotu efektu, pārejiet no lēna nodarbību ritma uz ātru.
- Īpašu uzmanību pievērsiet adaptācijas posmiem izglītības iestādēs, jo šādiem bērniem pēc būtības ir bail no nezināmā. Noteikti pastāstiet skolotājiem par topošā skolēna psiholoģiskajām īpašībām.
- Plānošana ir viens no labākajiem veidiem, kā tikt galā ar mazuļa gausumu un aizkaitināmību. Ja šķiet, ka skolēna rīta tualete aizņem pusi dienas, vakarā sagatavo viņam drēbes un pārliecinies, ka mugursoma ir sapakota un gaida saimnieku pie durvīm. Samaziniet haosu, un arī jūsu emocionālais stāvoklis atgriezīsies normālā stāvoklī.
- Iestatiet studentam skaidrus laika ierobežojumus noteiktai darbībai. Piemēram: "Dima, tev ir 20 minūtes pusdienām." Pēc 15 minūtēm diskrēti atgādiniet, ka maltīte drīz beigsies.
- Ja bērnam ir grūtības doties uz skolu, viņam nav laika apgūt mācību materiālu, jums jāpalīdz viņam mājās. Analizējiet un atkārtojiet visu, ko viņš pārdzīvo stundās. Vēl labāk, pārejiet uz dažām tēmām, lai sekotu skolotāja domām.
- Pastāvīgi sniedziet neuzkrītošiem bērniem neuzkrītošu atbalstu, izrādot patiesu interesi. Viņi ļoti bieži nav pārliecināti par savām prasmēm un spējām, kā arī jūtas vainīgi par savu lēnumu.
Ko nevar izdarīt?
- Nedodiet aizskarošus segvārdus. Frāzes “kopush”, “gimp”, “nosūtīt nāvē” sāpīgi sāpinās jūsu bērnu. Uzrunājiet viņu tā, it kā viņš jau gandrīz visu izdarītu laikā (vai vismaz mēģinātu).
- Nekad nesalīdziniet lēnus mazuļus ar viņu aktīvākiem vienaudžiem. Izvelciet analoģiju ar viņu pagātnes rezultātiem: "Tagad jūs ēdat daudz ātrāk!"
- Atturēties no dalības sacensību spēlēs. Ticiet man, tas drupačām veiksmi nenesīs, jo viņš sāpīgi piedzīvo jebkuru neveiksmi.
- Stingri saprotiet, ka lēnums nav vaina, bet gan maza cilvēka īpašība, lai kliegšana un vēl jo vairāk aproces nepaātrina viņa darbības.
Tomēr nedomājiet, ka nesteidzīgs bērns izaugs par neveiksminieku. Atcerieties par vecuma kompensāciju un to, ka jūsu spēkos ir palīdzēt viņam pielāgoties apkārtējās pasaules trakulīgajam ritmam. Un psihologi saka, ka no flegmatiskām drupatām visbiežāk iznāk mierīgi un mērķtiecīgi cilvēki.
Kāpēc daži bērni ir lēni?
Notiek ielāde...